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“做更好的自己”


 基于学校创办初期民立教育确立的“兴国利民”办学宗旨的历史基。谛轮泄谝蝗涡3の馊舭蚕壬八嘉扌,行必正”的“正思”思想和“笃行勤学”校训为代表的百年积淀基础上,学校形成了以“正思、勤学、笃行”为核心的文化。在新的时代背景下,引导全校师生进一步深刻理解学校文化,“正思”指价值追求与思维品质,“勤学”指学习态度与自主教育,“笃行”指实践能力与创新精神。2008年学校在创建“黄浦区实验性、示范性高中”时,曾依据多元智能发展的育人思想,提出了“做最好的自己”阶段性办学理念,随着时代的发展与办学实践的不断深入,近年来学校再次立足学校百年文化根基,结合时代背景与着眼未来发展,在充分明确自身发展基础和办学目标的基础上,进一步丰富和发展其内涵,将办学理念深化确立为“做更好的自己”。“做更好的自己”是对“做最好的自己”的继承与发展,“最好”只是一时的标志,“更好”才是永恒的追求,“做更好的自己”体现时代所要求的“个性化、发展性和实践性”的品质,她不仅能更好地弘扬学:诵奈幕,又能更好地引领教师、学生自主发展,做更好的自己。“做更好的自己”意指在社会主义核心价值观的引领下,要求市十的每一位师生在不断“勤学与笃行”中,走向“正思”的境界。

 上海作为全国唯一的教育综合改革国家试点地区,基础教育正朝着进一步深化改革创新,率先实现基础教育现代化目标前进,改革态势催人奋进,这样的教育大环境也为学校的发展提供了新的空间和动力。学校将基于校本实际,主动作为,努力办一所校园更显人文、学生更有活力、教师更具智慧的有鲜明特色和自主发展空间的市(区)有影响力的优秀完全中学示范学校。校园更显人文——学校是师生成长的精神家园,我们应当积极为师生创设公平发展平台与机会,组织与管理要立足人文精神,构建和谐氛围,简政放权,充分发挥人的主体精神;学生更有活力——学生是学校的本位,学生是具有生命力的个体,我们应当通过校本课程多样化、特色化建设,尊重学生的学习与实践选择,给予每个学生适合的教育,让他们从体验中不断成长,不断领悟生命的精彩,从而彰显乐观、主动与智慧,凸显“自律、自主与自信”的活力品质;教师更具智慧——教师是学生成长的陪伴者与引领者,教师的智慧关乎学生成长与自身幸福,我们倡导教师不断提升自身的学习力、反思力和研究力,以体现教师尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界;鲜明特色——特色是学校发展的生命力,我们要通过融合德育实践课程的初高中一体化的大课程体系构建、基于“版画、科创、人文”三大创新实验室为主题轴的系列特色课程群建设,最终形成符合学校实际的普通完全中学办学特色;自主发展空间——好学校是师生有自主发展空间的学校,我们倡导教师通过自主反思、自主剖析、自主设计、自主实施与调控等方式,最终实现专业自主发展和自主更新;同时,倡导发挥学生的主体作用,鼓励学生自治和主动学习,让学生的优势智能得到发展,信心得到增强。优秀示范学校——体现完中特点,显现自身特色,实现办学成效。

 培养知行合一的“四实(市十)”学子,是学校百年办学历史积淀下来的学生培养目标。根据“正思、笃行、勤学” 学:诵奈幕、“做更好的自己”办学理念,结合学校未来五年的发展,进一步践行“四实”育人目标,并将其具体化为:为人忠实——诚信守则,待人诚恳,敢于担当,忠诚有责;作风朴实——实事求是,脚踏实地,谦虚谨慎,举止文明;学习扎实——刻苦钻研,尊重规律,互动合作,勇于创新;身体结实——珍爱生命,热爱生活,心理良好,身体健康。

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